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摘要
掌握思想政治教育话语权是我们党近年来加强意识形态工作、巩固马克思主义在意识形态领域指导地位，实现其领导权的重要组成部分。近年来思想政治教育话语权研究一直备受学界关注，其论域主要包括历时性回顾和共时性回顾。其中历时性回顾涉及研究阶段性和历史发展性回顾；共时性回顾涉及思想政治教育话语权概念界定与主要功能、构成要素与影响因素分析、存在问题与原因分析、建设原则等方面。研究结果显示，从研究主体上看，思想政治教育话语权相关研究主体多受限于自身学科背景、年龄层次及所在机构等因素，因此，需加强各个机构研究主体的合作关系，既保证强强联合出优品，也要视野下移，实现跨级别合作，保证思想政治教育话语权的创新发展；从研究范式上看，尚缺乏研究范式的体系性和应用的自觉性；从研究方法上看，目前仍以传统的文献研究法、历史分析法、问卷调查法等为主，因此，实践研究应注重研究方法的系统性，提升思想政治教育话语权研究深度、拓宽其基本面，从而实现研究方法由单一走向多元；从成果形式上看，虽大体呈现多样化特征，但亦需改善研究成果结构不平衡不全面的现象，同时注重高质量学术成果产出，增强成果的权威性和学术价值。
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