医学生生涯规划课程教学效果评价研究

作者：张丽莉; 邱蔚六; 周曾同; 刘艳; 姚敏; 阮昊珏; 王怡; 吴皓^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2019, 18(05): 442-444.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.05.003

• 医学生
• 生涯规划
• 生涯成熟度
• 教学效果

目的通过问卷调查和访谈评价医学生生涯规划课程教学效果。方法选择2017、2018届参与生涯规划课堂的临床医学专业医学生54人为研究对象。授课前后, 通过问卷调查和访谈方法测试其生涯成熟度指标, 以评价课程效果。调查结果使用SPSS 15.0进行t检验。结果授课后医学生在自我认知、职业认知、信息应用、个人调适、职业态度5个方面的生涯成熟度评分均高于授课前。且在信息应用维度, 授课前后医学生生涯成熟度测评成绩分别为(3.71±0.99)分、(4.01±0.93)分, 差异有统计学意义(P=0.015);其他维度比较差异无统计学意义。在自我认知、职业认知、个人调试、职业态度4个维度, 男生得分高于女生;在信息应用维度, 女生得分高于男生。男生与女生比较, 职业态度维度差异具有统计学意义(P<0.05)。结论医学生生涯规划课程对医学生职业发展具有帮助和启示, 但部分授课内容仍需优化和改进。

• 单位
  上海交通大学医学院附属第九人民医院