文章针对当前高校在法治教育方面存在的课程开设不足、第二课堂活动欠缺、法治教育内容零散等问题，结合辅导员角色定位，提出将法治教育融入高校学生事务管理工作的思路，并提出具体路径，即高校辅导员应提高法治能力、强化法治思维，严格贯彻落实对学生日常行为的考察评价与奖惩机制，在学生事务管理工作过程中培养学生法治意识。
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