新时期背景下，高职院校不仅应在教学方面进行改革与创新，课程思政能力也需要提升。专业课教师思政能力直接关系到学生的思想认知水平。研究发现，当前大多数专业课教师还保留着传统的教学方式，教学模式十分单一，而且对思政课程的意识不够，这些都是课程思政的不足之处，因此对课程思政能力进行提升是十分必要的。基于此，文章尝试从多维度对提升课程思政能力进行探索，旨在不断提升高职院校教学质量，落实立德树人的根本任务。
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