在新一轮高中语文课程改革中，大单元教学受到语文教师的广泛关注。教师在准确理解其内涵的基础上，创建大单元教学体系。以统编版高中语文新教材为例，从“小情境”实现“大目标”、由“小任务”建构“大项目”、由“小活动”呈现“大成果”三组关系入手，探索高中语文大单元教学的有效策略，为学生提供深度学习、合作探究的可能，以期提升高中语文课程的整体教学质量。
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