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摘要
目的 探讨奥尔夫音乐干预联合绘本阅读对听障幼儿听觉、言语能力及情绪行为的影响。方法 选取2019年11月～2020年10月我院收治的听障患儿76例，最终纳入研究对照组36例与观察组37例。对照组给予绘本阅读干预，观察组在此基础上联合奥尔夫音乐干预，两组均干预6个月后评估听觉能力、语言能力、情绪行为及社会适应能力。结果 干预后，观察组自然环境声响、韵母、声母、声调、数字、单音节、双音节、三音节、短句等识别、选择性听取均显著优于对照组（P<0.05）。观察组语言清晰度、理解能力、表达能力、交往能力、语法能力均显著优于对照组（P<0.05）。观察组情绪状况、品行问题、多动/注意缺陷、同伴关系与困难总分低于对照组，亲社会行为评分高于对照组（P<0.05）。观察组交往、作业、参加集体活动、自我管理、运动评分显著高于对照组（P<0.05）。结论奥尔夫音乐干预可改善听障患儿的听觉言语能力，同时对改善情绪行为、社会适应力具有积极作用。
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