深度阅读：让整本书阅读向思维更深处漫溯

作者：梁如

来源：语文天地, 2020, (32): 57-58.

<正>当前的语文课堂热闹有余,深度不足,整本书阅读教学也不例外。鉴于整本书阅读表面繁华的背后,需要每一位教师回归课堂,引领课堂从浅层阅读向深度阅读回归,让学生在整本书阅读过程中向思维更深处漫溯,提高语文课堂品质。下面以《骆驼祥子》为例,简要阐述深度阅读设计思维下整本书阅读教学实践。