记忆编码策略对心境一致性记忆的调节作用

作者：马小凤; 文美琪^*; 史凯; 杜青青; 姚贝; 穆缘; 霍小宁^*

来源：心理发展与教育, 2022, 38(02): 161-170.

DOI：10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2022.02.02

• 提取练习
• 心境一致性效应
• 情绪
• 抑郁倾向
• 情绪渗透模型

情绪对记忆的影响会受记忆编码策略的调节。本研究通过2个实验探讨编码策略对心境一致性记忆的调节作用。实验1和实验2均采用2(编码策略：提取练习策略、重复学习策略)×2(词性：消极词、中性词)的实验设计，分别探讨了不同记忆编码策略对普通大学生(实验1)和非临床抑郁大学生(实验2)心境一致性记忆的影响。结果发现：无论是被成功诱导出抑郁情绪的普通大学生，还是非临床抑郁倾向大学生，使用重复学习策略时回忆出的消极词均显著多于中性词，表现出显著的心境一致性记忆，而使用提取练习策略时回忆出的消极词和中性词没有显著性差异，未表现出心境一致性记忆。实验结果表明，记忆编码策略对心境一致性记忆具有调节作用，提取练习策略能够抑制心境一致性记忆。研究结果指明了心境一致性记忆的边界条件，并对非临床抑郁个体的学习与记忆具有重要的启示。

• 单位
  兰州市第三人民医院; 西北师范大学