<正>《普通高中课程标准》(2017版)指出,语文课程结构由必修、选择性必修、选修三类课程构成,每类课程均含有"整本书阅读与研讨"学习任务群,在必修8学分中占1学分。这引起了广大语文教师及教育科研工作者的高度重视和浓厚兴趣,为提高学习效率,笔者以为,在整本书阅读指导中至少要调动以下策略。一、要充分利用版本与对读"哪种本子校勘最精审,哪些本子是作者的最后修订稿,都得给他们说明,
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