“教化”一词在最初的应用过程中便更多地被世人赋予某种功利性的意图，局限于可观可感的利害关系里审视“教化”的价值与意义，不言而喻，其已然成为刻板生硬的实用性工具，最终评判结果大可直接依托具体的统计数值进行参考衡量。但若跳出固有的思维模式，从属于中国美学的文化视角另辟蹊径，回顾“教化”一词的前世今生，便可深谙“教”承继“无”的无声应答，勘破“教化”于危楼高处的阶级性禁锢，理解寓“教”于“化”中“教化”潜行的深远持久的影响，在结构与解构之间阐释其斑斓的生命历程。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
