针对当前高校思政课教学存在教材体系向教学体系转化的矛盾、理论深刻性与教学生动性的矛盾、教学供给单一与学生需求多样的矛盾等问题，课题组将“问题链”教学法运用于思政课教学，构建掌上课堂、互动课堂、行走课堂“三位一体”思政课教学新模式，让思政课变得“有知”更“有味”，不断提高思政课堂学生到课率、抬头率和点头率。
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