为高阶思维而教，初中语文整本书阅读创新教学探索

作者：寇俞琴

来源：知识窗(教师版), 2021, (12): 74-75.

• 高阶思维
• 初中语文
• 整本书阅读
• 有效策略

在当今时代,学生阅读的难度提高了,要想完整地阅读一本书,不仅需要物理意义上的时间和空间,还需要一种更为宝贵但当下学生很少具备的东西,那就是深度的思考力,它要求学生拥有一片不被外界繁杂信息干扰的精神净土。如今,教师需要做的就是帮助学生创造或是重拾阅读整本书的能力,提高学生的思维水平,让学生可以深入阅读,知晓创造的魅力,产生求解的欲望,保有批判的精神,作出果断高效的决策,以达到高阶能力的培养。基于此,本文分析了当下初中语文教学内容中整本书创新教学的现状,阐述了初中语文整本书阅读创新教学的意义,并针对在初中语文教学中有效开展整本书阅读创新教学展开了论述。