构建政策工具和教师队伍建设的二维分析框架，对近十年来我国出台的48份涉及乡村幼儿园教师的政策文本进行分析。分析结果显示：我国乡村幼儿园教师队伍建设存在短期行政命令与长期能力建设齐头并进、职前选拔与职后教师教育双管齐下的目标取向以及偏倚强制性、轻视激励性，偏重教育入口端、忽视评价出口端等不足。据此提出打好政策工具“组合拳”、打赢教师发展“主动战”、打响质量评估“关键招”的建议，以期为建设高水平的乡村幼儿园教师队伍、提升乡村幼儿园教育质量提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
