基于STEAM教育在初中生物学课堂教学中的应用

作者：邓欣欣

来源：新课程, 2021, (21): 172.

• STEAM教育
• 初中生物学
• 课堂教学

随着学生思维水平的提高,对初中生的生物学习有了更高的要求,生物学科对学生的实验能力和逻辑思维能力的要求都比较高,而学生的发展是存在差异性的,这就要求教师能够根据学生的发展特点,进行教学模式的创新改革,采用STEAM的教学方式,提高初中生物学的教学质量,促进学生对生物学知识的学习。