从核心素养的视角出发，探究如何在原有教材基础上增加跨文化内容输入；如何提升教师写作教学的跨文化素养，有效利用教学工具；如何培养家长和学生的跨文化素养意识。结合实例，探索中学生在线二语写作跨文化素养提升的措施，即增加原版英语语篇阅读，以读促写；转变教师授课方式，提高教师文化意识；充分发挥多媒体工具的作用；培养学生的跨文化意识；充分发挥家长的作用等。
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