新课改背景下,在小学阶段,应试教育已经没有了生存的土壤,全国上下现在主抓的都是素质教育。而在小学阶段的所有课程中,数学长期以来一直是广大小学生学习上的最大拦路虎。基于此,本文将结合作者亲身的三年实际教学情况,系统地讲解小学阶段数学学科学困生的定义以及对造成小学数学学困生的多方面原因进行针对性的分析,最后提出转化小学数学学困生的可行性对策。
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