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摘要
中小学教师专业发展水平直接影响教育教学质量,为提升教育教学水平,必须重视教师专业发展。本研究采用自编问卷对西藏林芝市工布江达县全体中小学教师进行教师专业发展现状调查,以反思少数民族地区教师专业发展的基本情况。研究发现如下问题:教育教学常规管理不够精细,教育信息化程度有待提升,教学工作量较大,汉藏双语衔接困扰,教师专业发展受困与内部动力与外部支持等。为此,提出如下建议:建立完善的教师专业发展计划,建立完善的外部支持体系,努力构建高效课堂教学模式,提高教师双语教学能力,提升教师的内部动力。
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