<正>语文课堂不必热闹,也不能沉闷。就像一首歌的旋律,有低音也要有高音。特别是阅读教学,更应避免教师照本宣科、一讲到底。让课堂焕发生命活力,如同向平静的水面投入石子荡起涟漪,需要教学策略也需要教学智慧。对此,笔者做了一些探索:一、找准切入点,破译文本阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。好的切入
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