现阶段,国内教育消费市场对高等教育阶段的中外合作办学存在旺盛需求,使得合作办学机构和项目的数量突增,然而目前缺乏评价合作办学有效性的标准和方法。本研究从合作办学相关方视角出发,构建了包括学生、教师、合作办学主体、宏观四个维度的评价指标体系,并综合运用模糊综合评价法和主客体协作式综合评价法,通过指标赋权兼顾各评价方意见,获得更为科学、客观、有效的评价结果。最后,运用本文所构建的模型对某大学中美合作办学项目进行评价,验证模型的合理性和可操作性。
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