在数学教学中,教师应引导学生在学习中不断地提出问题,善于提出与众不同的问题;引导学生在学习中不盲从书本或权威,敢于质疑,敢于突破常规,能独立思考,能不断反思自己的思考过程,不人云亦云,有自己的见解。本文从学生的"说"的角度,提出通过构建平台,创设情景,引导观察等几个方面,让学生乐"说"、敢"说"、能"说"、会"说",让学生通过"说"来感悟数学语言,发展数学语言,培养和提高学生的逻辑思维能力。
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