摘要

借助并列的2支小试管、直角玻璃管、玻璃三通管、简易天平等,设计出4种比较苏打、小苏打热稳定性的实验装置。改进后的实验,丰富了中学化学实验教学资源,有利于培养学生的科学素养、提升实验教学的效率。