重构:群文阅读教学的核心向度

作者：杨柯

来源：语文天地, 2020, (31): 51-52.

<正>学生语文素养的发展与阅读实践直接有关,学生阅读实践越丰富,输入的信息量就越大,获得的阅读体验就越丰富。鉴于此,单篇阅读已经难以适应学生阅读素养发展的需求,需要教师实施群文阅读教学,打破单篇教学现状,扩大学生语文阅读信息量,给学生创造更加广阔的阅读学习空间。