互动仪式链视域下学校仪式的分析与建构

作者：郭瑞迎; 刘丹

来源：当代教师教育, 2019, 12(02): 73-78.

DOI：10.16222/j.cnki.cte.2019.02.011

• 互动仪式链
• 学校仪式
• 情感能量

在微观的互动仪式理论视域下,学校仪式是一种关于个体身体空间、关注焦点、生命情感体验的互动结构。但在学校教育的现实境遇中,教育者不断为仪式活动增值、赋义,实施过程中身体的离散消解了仪式互动的基础,固化的制度程式模糊了相互关注焦点,严格的科层结构抑制生命体验,学校仪式沦为一种形式表演。构建自主、自然、自发的学校互动仪式,需转变仪式实施理念,凸显学校仪式的育人价值;打破仪式空间阻隔,保障学校仪式的身体聚集;放活仪式制度程式,传达相互关注的焦点;优化仪式科层结构,分享共同情绪和情感体验。

• 单位
  教育学院; 陕西师范大学