新课标下学科核心素养转化为课堂教学行为的实践研究

作者：柳华

来源：课程教育研究, 2018, (35): 22.

• 新课标
• 核心素养
• 课堂教学

基于新课标背景下的课堂教学,尤为注重生成性教学,因而持续、针对性优化课堂教学行为乃是必然决策。建立学科核心素养,结合课堂教学需要,积极改变学习重点、课堂角色、学习方式及学习目标等,有助于学生主观能动性的充分调动,还能切实培养学生的创新意识与合作探究精神,对于教学课堂的激活以及教学效果的提升,均有重要积极意义。