美工区活动在培养幼儿的审美能力及个性的发展等方面起着重要作用。美工材料是幼儿学习的中介物,对幼儿的身心发展起着重要的影响。但是当下,在幼儿园美工区活动的材料投放中,材料自身的属性方面与教师作用发挥方面均存在一定的问题。本文从材料自身和教师作用两方面出发,分析了幼儿园美工区材料投放中存在的问题,并提出了相应的改进对策。
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