试论教育“生长理论”视野下基于培养地理读图能力的课堂构建

作者：符克丽

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (01): 97-98.

• 生长理论
• 地理教学
• 读图能力
• 课堂构建

本文从教育"生长理论"视野出发,结合重庆市第66中学校"121"教学模式改革实践和本校中学地理教学实际,围绕培养学生"观察地图、分析地图、记忆地图"的能力,构建在教育"生长理论"指导下的地图判读特色课堂,力求实现学生运用地图能力的"生长"。