家国情怀根植于中华民族血脉深处，是中国人的生命自觉和文化基因，具有文化认同感、群体归属感和责任使命感的重要内涵。文章以中国工艺美术史课程为例，根据课程建设和教学实践的经验，探讨设计史论课程中家国情怀的挖掘方法，提出家国情怀在设计史论课程教学中的应用实践及效果评价，对推动课程思政建设有借鉴意义。
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