基于核心素养培养的初中物理教学设计——以《杠杆》第1课时为例

作者：杨新宇

来源：中学教学参考, 2021, (11): 56-58.

• 核心素养
• 杠杆
• 运动与相互作用观念
• 科学思维
• 科学探究

物理教学目标从三维目标走向物理学科核心素养,这就要求教师在实际教学中,要注意创设真实的、鲜活的活动情境,以问题链为导向,在任务的驱动下,组织学生体验探究过程,进而培养提高学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。文章以《杠杆》的教学设计为例,阐述基于核心素养培养的物理教学设计。