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摘要
在中国式教育现代化进程中，农村教育要增强文化自觉，坚定文化自信，经历自主的文化适应，实现本土与现代的共生。农村教师是中国式农村教育现代化文化自觉的主体，其文化自觉对于破解中国式农村教育现代化的文化难题、增强中国式农村教育现代化的文化自觉、树立中国式农村教育现代化的文化自信均具有重要的价值意蕴。国内已有中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉相关研究的内容主要涉及其基本内涵、时代价值、现实困境及培育策略四个方面。今后相关研究要厘清中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉的本质内涵，聚集中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉的研究主题，整合中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉的研究方法，以促进这一研究的专题化、系统化。
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