<正>教育以人为本，艺术教育当然要遵循这个原则，但不能忽视“艺术”的专业性。有了专业性的指引，让幼儿期的孩子通过自己的双手去摆弄各种材料，认知艺术的手段、方法，最终让他们看到美，幼儿期的艺术是可以有高度的！一个有能力的艺术老师，需要设计符合他们年龄特性的课程，用他们可操作的材料、他们的语言、他们的能力，帮助他们达到艺术的高度。当然，艺术的认知、认同、理解是需要在同一个水准上的！作为艺术教育工作者，对于社会担当也要高于他人。“社会”是“艺术教育”的环境。在教育过程中，由于社会价值的输入，
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