以《中药药剂学》课程教学为例,对教研室现有的形成性评价标准的合理性进行评估,采用了回顾分析的方法对2016级中药班学生的各形成性成绩单元进行了对比统计分析,提出利用雨课堂可以方便快地对BOPPPS教学模式下的课堂教学效果和学生学习效果进行科学、客观、真实的过程性监督和评估。在理论和实训并重的《中药药剂学》教学中,通过多样化的形成性评价标准的制定,对提升教学过程中学生的学习积极性,端正学生的学习态度,具有创新思辨能力的中医药综合性人才的培养,有着积极的促进作用。
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