批改符号在高中英语写作教学中的应用探究

作者：王丽

来源：英语教师, 2018, 18(14): 68-72.

• 输出假设理论
• 高中英语
• 批改符号
• 写作教学

结合输出假设理论,分析英语写作教学的重要性和功能。选取两个班的学生为研究对象,探究批改符号对学生写作水平的促进作用,认为在高中英语写作教学中,合理使用批改符号能够促进学生英语写作水平的提高,保证高中英语写作教学的实效性。