叙事性文本续写教学中逻辑思维能力的培养策略

作者：沈剑蕾

来源：中小学英语教学与研究, 2018, (11): 34-41.

<正>一、叙事性文本中对逻辑思维能力的需求《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)对学生思维能力提出了更高的要求。续写作为新高考形式体现了对学科核心素养中思维品质维度各相关要素的全面考查,尤其关注学生的逻辑性思维和创造性思维(戴军熔,2016)。葛炳芳(2015)也指出教学文本应关注思维(逻辑、评判、创造)。张金秀(2016)指出课堂教学对学生思维的培养首先要考虑培养学生基于生活常识的逻辑思维。