化学核心概念教学的思路与实践

作者：童文昭; 邹国华; 王后雄

来源：教学与管理, 2019, (13): 69-71.

• 素养为本
• 核心概念
• 学习进阶
• 微粒间的相互作用

基于学习进阶视角下核心概念与核心素养关系及对发展核心素养的价值,分析了素养为本的核心概念教学内涵。以高中化学"物质结构"核心概念"微粒间的相互作用"为例,从知识框架分解、思维框架提炼、素养目标确定、教学路径设计等方面构想教学思路,并从教学评一体化角度提出相应教学策略。

• 单位
  华中师范大学