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摘要
<正>德育评价的兴起源于现代科学评价理论的发展,其科学化问题一直是学者们争论的重要内容,量化取向作为德育评价的重要方式有着不可取代的地位。随着德育评价研究的多元化探索,很多学者不满足于传统的量化方法,从实证的角度出发提出新的发展方向。本文试通过以下几点尝试,厘清中学德育的量化取向,并提出自己的一些思索。一、德育评价的本质有学者认为,德育评价是根据一定的评价标准,通过科学的方法和途径,对德育活动及效果的价值作
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单位天津师范大学; 教育科学学院
