提高大学生培养质量是高校立德树人的根本任务。文章重塑教师、学生的职责，提出基于赋能提升的教学关系设计框架，进而以专业必修课为基础，探索调研实践赋能提升模式，尝试了“实地调研感悟—课堂反馈感谈—主题报告深化”的多环节提升路径，同时探索仿真技术赋能提升模式，尝试了“技术软件研发—仿真环境操作—全程实践演练”的技术提升路径，通过路径实施可以提高大学生的综合能力，激发大学生的创新精神，提升大学生的社会责任感，增强大学生的诚实劳动意识。
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