当前民族理论课的教学存在着教学效果不佳、学生学习积极性不高等问题.这既有教学理念的问题,也有教学方式的问题.研究式教学一方面可以引导学生积极参与教学活动,促进学生与教师在教学过程中的沟通与交流；另一方面可以充分调动学生探讨和研究问题的主动性和积极性,培养学生独立思考和解决问题的能力.因此,运用研究式教学对民族理论课程教学进行改革,将有助于提高课程教学的质量和效果.
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