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摘要
<正>英语教学有一定的特殊性,由于学生缺乏自然的语用环境,他们在日常生活中缺少接触地道英语、应用英语进行交流的机会,阅读成为学生了解西方文化、提升交际能力的有效手段。只有增加学生的阅读量,学生看懂的文字材料多了,他们在获取知识的同时,眼界会得到拓宽,阅读兴趣也得到了提升。《英语课程标准》要求学生能依据上下文、构词法理解词义,能利用阅读策略获取信息,理解故事情节,预测可能的结局。近年来中考试题中也注重对学生的语段理解能力、上下文推断能力方面的考查,涉及的题材较为广泛,有时事政治、风土人情、天文地理等诸方面的内容。在当前信息
