丹麦教师主导的线上全英文课程建设实践与思考——以《社会教育学》为例

作者：赵倩; Oscar Velasquez Arriaza

来源：科学咨询(教育科研), 2023, (05): 59-61.

• 丹麦教师
• 线上
• 全英文课程建设
• 实践教学

本文通过对常州工学院学前教育专业中丹合作项目中由丹麦教师主导的全英文课程《社会教育学》进行有益的探索，结合课堂实践过程中的教学特点、存在问题等方面加以综合阐释与分析，从而启迪思维，为进一步改善实践教学提出借鉴建议。

• 单位
  常州工学院