执行：“抱团”研究目标与结果间的桥梁

作者：李彤彤; 钱霞

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (54): 12-16.

• 教师专业发展
• 微型课题
• 教科研团队
• 协作研究
• 执行效力

为推动教师专业发展,构建高效的中小学教科研团队,丰富区域教科研组织管理形式,可以微型课题研究为抓手,创建草根化的教师"抱团"研究组织,以人员流程、战略流程、运行流程等三大核心流程推进"抱团"研究执行的效力,以期最终实现从目标到结果的良好"抱团"研究实效。