为了提高医学教育水平、提升医学人才培养质量，医学生深度学习已成热点研究问题。文章从深度学习的内涵和基本特征，概述深度学习概念的演变过程和发生阶段，介绍深度学习常用的测量工具。在此基础上，深入剖析医学生深度学习状况、变化规律，重点探讨医学生深度学习的影响因素，提示今后相关研究和发展方向。研究表明，医学生深度学习目前处于中等偏上水平，但变化规律不明确、影响因素众多，有个体因素、行为因素、教师因素及环境因素等，因素间相互影响，其中学生个体因素为影响深度学习的主要因素。
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