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摘要
新时代人工智能融入思政课，是顺应新科技革命和产业革命发展的大势所趋，也是落实高校立德树人根本任务的应然之举。人工智能促进思政课的生态重构，同时新形势倒逼人工智能与思政课深度融合。但不可否认，在二者融合过程中，从受教育者、教育者、师生交往关系三个方面出现了“数字化”“主体的客体化”“原子化”等技术异化问题。由此，我们需要回归育人本质，发挥教育主体的主导作用；尊重主体需要，重塑教学结构；建构交往的对话性实践，拓展人机互动的人文内涵来提升二者的融合性。
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单位山西医科大学汾阳学院
