在新课标理念的指导下，培养学生的核心素养，转变教师的课堂角色，探索新型的教学模式，已成为高中语文教学的重要任务。以经典史论《五代史伶官传序》为例，开展文言文教学，在教学过程中通过采用自主探究法、诵读法、比较法和以读促写法，立足史论特征，引导学生积极分析，使其深入理解文章内涵，并落实诵读任务，感受欧阳修的“用思甚苦”。最终能学以致用，引导学生仿写文言，使其全方位感受文本，激发学习兴趣。
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