“微文化”背景下高职院校教师培养环境的生态学思考

作者：郑庆柱

来源：温州职业技术学院学报, 2023, 23(01): 55-85.

DOI：10.13669/j.cnki.33-1276/z.2023.009

• 微文化
• 高职院校
• 教师培养
• 生态构建

随着以信息内容多样化、知识碎片化、时空开放化、传播便捷化等为特征的“微文化”在校园的风行，高职院校出现了程度不同的教师教学科研“两翼”失衡、知识系统失整、理实教学失和、教师权威式微的趋向。借用生态学方法论开展研究发现，遵循选择性、整体性、动态性、差异性原则，创构教学科研“两翼”平衡的自身生态、知识系统与学习兴趣顺向平衡的教学生态、“产教融合”的场域生态和师生平等的文化生态，有助于“微文化”背景下教师培养环境的优化。

• 单位
  浙江安防职业技术学院