传统意义上的初中政治教学,一直是以学生成绩的提高为目标,以教师满堂灌、机械讲授的形式开展的,教师唯恐在课堂讲授过程中有知识点的遗漏导致学生的学习成绩受到影响。殊不知,这种片面强调教师的教学行为,却忽略了学生的学习行为的教学方式在极大程度上制约了学生思维的活跃运转,让学生以一种置身事外的态度对待课堂学习,造成教学效果不理想的结果。对初中政治教学中的合作学习进行浅要的探究。
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