我国基础教育紧随时代节奏，将网络信息技术运用到教育领域中，真正向教育信息化2.0时代迈进。文章针对农村中学口语教学面临教学模式僵化、课后作业单一、学生缺乏开口说英语的自信等问题，运用行动研究法、数据分析法探讨网络学习空间的创新应用。笔者基于“口语100”平台，运用“以情激趣、游戏闯关、小组竞争、过程评价、以赛促学”等应用策略，经过一年多实践取得良好效果，学生课堂参与度明显提高，学生英语学习态度转变，学生语言运用能力显著提升。
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