初中阶段的学生正处于身心发展的重要阶段，道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代，党和政府加大了对德育的关注和支持力度。但是由于有的初中道德与法治教师缺乏内在发展动力、缺乏针对性的指导、教学效果不理想、学生家庭教育不尽如人意等原因，使其在教育教学中呈现软弱性。基于此，文章提出完善道德与法治教师职业发展体系，把握道德与法治教师新定位，重视道德与法治课指挥棒作用，积极发挥家庭教育的作用等解决对策。
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