数十年来,许多教育作家呼吁一种新的学习模式的评论员,以促进普遍的学习被描述为二十一世纪的学习。挑战的核心是要求谁负责和拥有学习权的责任转移-从老师对学生。这种转变需要务实的教学模式来促进控制权的转移和学习的所有权。团队合作促进基于项目的学习,并在以技术为中介的情况下发现更好的合作伙伴,可以创造出有效的自主学习经验。本文研究了面向团队合作的二十一世纪学习的问题,介绍了一种团队学习模型。通过对课堂教学为期一年的整合分析研究,作者认为提出的团队模式是可实施的候选学习模型。
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