基于前测分析 寻找贴合学生的有效学习路径——人教版二上“认识直角”的教学实践历程

作者：王优琴

来源：新课程, 2021, (01): 118-119.

• 前测分析
• 学习路径
• 多元联动

数学教师要充分了解学生的认知发展水平和已有的知识经验,对其进行客观的分析,设计开展有效的教学实践。主要通过对"直角"这一概念的前测统计与分析,发现学生学习直角这一知识的难点、困惑点,教师通过利用丰富学材、多元联动、空间想象等方法寻找贴合学生的学习路径,有效地促进学生对直角概念的认知。