基于学习动力的我国高等学历继续教育发展探讨

作者：刘俊宜; 白燕

来源：延安职业技术学院学报, 2019, 33(03): 37-39.

DOI：10.13775/j.cnki.cn61-1472/g4.2019.03.011

• 继续教育
• 学习动力
• 职业
• 质量

在改革创新精神指引下,新时代我国高等学历继续教育发展出现了新的趋势。在此背景下,基于马斯洛需求层次理论,采取访谈的方式调研个案以分析高等学历继续教育中学员学习动力机制。借鉴国外继续教育办学经验,从办学目标、办学主体、教育机制、教育保障等方面提出我国高等学历继续教育发展的建议:从职业出发,以市场需求为导向,以教育质量为核心,以法律制度为保障。

• 单位
  延安大学